|
|
根据国际诊断标准，这类儿童必须有注重涣散、冲动任性和活动过多三个特征。
注重涣散
至少具备下列之中的3项：
1.做事情往往有始无终。
2.上课经常不听讲。
3.注间轻易随境转移。
4.很难集中思想做功课和从事其他需要长时间集中注重的事情。
5.很难坚持做某一种游戏或玩耍。
冲动任性
1.往往想到什么就做什么。
2.过于频繁地从一种活动转移到另一种活动。
3.不能有条不紊地做事情。
4.需要他人予以督促照料。
5.常在教室里忽然大声叫喊。
6.在游戏或集体活动中不能耐心地等待轮换。
活动过多
至少具备下列之中的2项：
1.坐立不安。
2.经常奔跑。
3.难于呆在教室座位上。
4.躺在床上还经常扭动翻身。
5.终日忙忙碌碌，没完没了。
6.7岁以前开始出现多动现象。
7.至少持续6个月以上。
在应用上述诊断标准时，应注重以下两点。
第一，在答应活动的场合，如下课时、放学后，不管孩子的活动多么厉害，也无诊断意义。只有在不该活动的场合，如上课时、做作业时，而他仍约束不住，始终动个不停，才有诊断意义。
第二，如只有活动过度，而无注重力涣散，不能诊断为多动症。相反，若注重力涣散明显，而无活动过度，才应考虑有多动症的可能，因为有的儿童属所谓“不伴多动的多动症”。在美国，从1979年起，根据多动症最为常见和突出的症状是注重力集中困难，已把“多动症”改称为“注重缺陷症”并分为“注重缺陷伴多动”及“注重缺陷不伴多动”两种，后者也就是“不伴多动的多动症”。
|
|
| ·上一篇文章： |
| ·下一篇文章： |
|
|
|
|
|
|
|
|
 |
精彩推荐 |
|
|
|
|
|
|
本栏目最新更新 |
|
|
|
|
|
|
|
本栏目热点排行 |
|
|
|
|
|
|
|
精彩图片 |
|
|
|
|
|
|
相关内容 |
|
|
|
|
|
|
|
赚客-玩游戏 赚大奖 |
免费注册 |
